鉴于同义替换在雅思考试中的重要性，同义词作为同义替换常见形式，经常会被用作绝佳的同义替换素材，然而并非所有同义词都能够完全替换使用。此实验以lexical priming (Hoey, 2005)理论为支撑，以Sketch Engine (Kilgarriff, et al, 2004)作为在线软件，将British National Corpus (BNC)作为主要语料库，通过对比十组学术用词（词汇选自Academic Word List (AWL) (Coxhead, 2000, p.213)），佐证了这个观点。研究表明，因为使用位置，常见语境及常见搭配等因素不同，同义词并不能完全随意替代彼此。

　　以data, statistics为例：

　　Table 1 the results of text position for data and statistics

　　不难发现statistics不出现在题目中，更倾向于出现在句尾而data更多的出现在句中。而在固定搭配方面，data与statistics都可和动词publish，provide，collect，以及analyse连用组成固定搭配，其中provide data和provide statistics是出现的最多的搭配。另外，data和statistics可与表示重要性的词连用，组成固定搭配important data, vital statistics等。与data相比，statistics更多地用在特定领域，如medical statistics，而动词select和record更倾向于与data相搭。

　　Table 2 the results of semantic associations for data and statistics

　　具体语境方面，当素材为IT类时，描述数据使用data而描述犯罪类时，statistics更为常用。

　　因此，苏州环球教育（原环球教育）李熹聃老师在平时教学中会多鼓励学生阅读不同体裁的英文原版教材，以更好地了解语言，了解单词的用法。

　　此外，学生应该被培养同义词不是在任何情况下都能被替换的意识。当然，他们也可学习如何利用语料库例如BNC或在线软件如Sketch Engine。除了这些软件，一些其他的软件也可以有助于语言的研究。最为重要的是，在词汇教授过程中，中文意思不应该被过度或刻意强调，词汇使用的具体语境及常用搭配或常见例句应重点灌输。

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