托福独立写作提分成功要素，主要分为思路开展清晰、文章结构明确（开头段、中间发展段、让步段、结尾段的标准写法）、语法正确（没有犯重大语法错误）、用字正确地道四大部分。因此我将就此四部分对比高分群与低分群学生，明确说明学生学习方向与提分关键。

　　一、思路开展清晰：

　　托福考生的思路问题一般而言分为两个方面：

　　（一）没有思路：虽然托福独立写作对批判性思考与创意的要求不如SAT、GRE写作那么高，但是近年来托福独立写作的考题范围远远超过了大学生或中学生的校园生活经验，不但要求考生要具备常识，甚至于考题还要求考生具有社会观察能力，换句话说，一个躲在学术的象牙塔中，只熟悉教科书但毫无独立思考能力或不关心社会的中学生或大学生很难在托福独立写作中获得高分。

　　例如在考题"因为现代社会变得愈来愈复杂，年轻人应该发展计划与组织能力"中，一般考生对于社会变复杂都有同感，但是却很难具体说明社会是如何复杂。又如在考题"现在还是过去更容易确认那种工作比较有保障"，根本就是要求考生掌握社会变迁的趋势并分析该趋势对于就业的影响。而低分群考生在考题"我们只做我们喜欢做的事，而没有做应该做的事"中，千篇一律地将"我们"局限在"学生"这个群体中；换句话说，对于题目的论述毫无思想高度可言，不但局限了段落开展的广度，也注定了提分失败。

　　（二）选择立场：不论赞同或反对题目，决定最后立场的关键就是哪一个立场容易写作，就支持哪个立场。例如在考题"大学生应否去打工"中，考生心理也许觉得应该去打工，理由之一是对于未来求职有帮助，但是绝大多数的学生对于真实的就业市场相当陌生，而且打工经验也仅仅局限在速食店，因此就形成例证寻找困难的问题，不如将立场改为反对打工，理由之一改为对课业有负面影响。

　　又如面对考题"和五十年前比起来，现在的父母亲是否更容易养孩子"，考生心理赞同现代父母更容易养孩子，理由之一是医疗进步，但是医疗方面的词汇比较缺乏，立场不如改为五十年前容易养孩子，因为理由之一的现代犯罪率比较高，父母很担忧孩子的安危更容易写。高分群的考生的特征之一就是会趋吉避凶，尽情展现实力，掩盖弱点。

　　二、文章结构明确：

　　不论是托福、雅思、SAT或GRE，只要是学术写作，都有一定的标准段落发展格式与写作方向：

　　（一）开头段：首先，话题背景介绍，然后引出对方论点，进而介绍我方论点并概述至少两点理由。提分失败同学往往在起跑点就输了，因为他们花了大量时间构思开头段，却不知道重点和方向为何？有的考生甚至于轻视开头段，在考前从来不练习开头段，导致考试时时间分配错误，浪费大量时间在构思开头段，以至于根本写不完，分数自然惨不忍睹。另外一个极端是，过分重视开头段，坚持写一个石破天惊的开头句，以至于同样形成大量的时间浪费。

　　（二）中间发展段：与开头段、结尾段比较来，中间发展段可以说是得分的关键，也就是一篇文章的灵魂。大量提分的唯一途径就是根据标准化的"中间段落发展格式：主旨句、解释句、例证、结论句"来开展段落，本文就此四大部分来比较高分和低分考生的区别。

　　（1）主旨句：低分考生常常出现主旨句不明确的现象，要不就是在例证前出现了好几句话，让人弄不清楚到底那一句才是主旨句，要不就是主旨句令人费解，没有明确具体的中心主旨（controlling idea）来继续发展段落。相反的，绝大多数高分考生的主旨句一定是出现在段落的第一句，同时中心主旨明确，考生依循着明确的、精简的中心主旨来开展段落，思路一定清晰易懂，获取高分再自然不过。

　　（2）解释句：解释句的存在就是为了使得主旨句的中心主旨具体化，进而为了提出例证做准备，高分群学生能合理地利用解释句（因果、对比、定义、递进等发展方式）扩充段落的发展，却不会流于累赘。

　　当然，若题目的理由不容易写解释句，也可以变通一下，在主旨句写完后，直接提出例证。低分群学生基本不会写解释句，或者将解释句写得很繁琐或庞杂，凸显出思想控制的困难，反而曝露了自己的弱点。解释句犹如一刀双刃，不可不慎，极短期要提分的考生或可忽略解释句，但是要坚定要获得最高分的考生必定要精研解释句的写法。

　　（3）例证：低分群考生常常出现段落中尽是说理，没有例证，或是满满是例证，但都是点到为止，毫无细节或发展。相反的，高分考生的一个中间发展段落中，原则上仅给一个例证，但是所有的细节和发展，都紧紧扣住中心主旨，不会出现无效细节。

　　（4）结论句：高分群考生一般会在段落总结时加上结论句，明确标示段落的结束，甚至于会用同义表达，来为自己争取加分的机会。

　　（三）让步段与结尾段：一般而言，资深托福写作教师会推荐将让步段写在结尾段之前，可以独立成段或与结尾段合并，而学术写作教科书中的另外一种写法是写在开头段之后，先处理完反对方论点，并且加以驳斥，然而在托福独立写作实际考试时，完全不推荐此种让步写法，因为很容易发生时间分配错误而没写完的悲剧。

　　高分群学生的独立写作中，能让步的题目一定会写上让步段，因为让步段使得考生的文章显得客观而不武断，不过让步段是锦上添花，先要把支持我方论点的理由写清楚后才谈得上让步。

　　至于结尾段，低分群学生常常因为时间掌控失误而容易没有写完，然而，很不幸的，没有写完的作文，分数一定会受到影响，所以高分群学生对于结尾段的策略是，可以在中间发展段落主旨句（支持我方论点的理由）确定后就先写完结尾段。因为托福独立写作获取高分的关键要素在中间发展段，所以结尾段的写作势必不能浪费太多时间，高分群学生的结尾段就是务求精简，总结分论点而已。

　　三、语法正确：

　　托福独立写作中所需要用到的语法的知识点一般不会超过高中英语的教学范围，低分群考生常常呈现比较离谱的语法问题，例如有的考生甚至于不知道主语为何，动词为何。但一般而言，比较严重的语法问题有时态（现在过去不分、动词三态不熟悉、虚拟语气不懂）、主动被动不分、单数复数不分、两个句子没有连词连接、一般动词与be 连用、一整句话当做主语、定语从句不会写等等。

　　在10分到20分的阶段，有意识的提升语法素养后，写作分数常常会明显提升，但是一般学生的困难在于语法点多如牛毛，无从着手，资深托福写作教师的建议是，购买一本高中语法书，先熟悉语法的大重点如时态、语态、三大从句（名词、定语、状语从句），也就是句子的基本构成方式后，其他的细节慢慢补上。

　　当然，如果自己阅读语法书的效率不高，那么可以参加短期培训班，迅速掌握和理解语法知识点。

　　另外，必须经常查阅词典，才能更加的熟悉动词三态的变化。高分群学生的独立写作练习中，不见得充满所谓的高级语法结构，例如倒装句，但是确定的是语法的基础训练一定是很紮实的，在初期的训练阶段，高分学生不但彻底理解语法知识点，而且坚持紮实地背诵相关例句，不会有眼高手低，号称理解语法点却写不出来的怪现象。同时，透过理解语法点与写作练习齐头并进，不断地进行理解语法、写作练习、纠错、改正的正面循环，才能有效减低写作练习中的语法错误，进而获取高分。

　　四、用字正确地道：

　　理论上来说，要写好英文写作，必须先有大量的各种英语文本的输入，才能保证输出的质量，所以很多英文老师都建议要看新闻、小说等等，但是对于急于出成绩而参加短期培训的考生来说，乱枪打鸟式的备考方式完全不现实，也难怪很多考生抱怨，都读了很多的小说和新闻，托福写作还是没法获得高分。

　　因此，高分群考生的备考思维是，在直接面对考题的前提下，进行思路开展，利用网络汉英词典，例如有道词典等，直接找出不会的单词或短语，接着再利用牛津高阶英汉双解词典、牛津搭配词典等工具书查出该单词或短语的正确句型、用法和例句以避免误用。

　　从建立查词的习惯中，培养学生自行解决用词问题的能力，同时也建立了写作的自信心和持续努力的动力。相反的，低分群的考生永远只是被动等待老师一个字一个字的输入，而不愿意主动发掘问题；即使知道了可以在词典中查词，也懒得再查一遍找出例句背诵清楚，以至于永远都在重复犯同样的用词错误。

　　总之，高、低分群学生的差异不是一句用功与否能概括的，针对以上所提出的四点分析，高分群学生就是能彻底实践以上看似简易的道理，基本功紮实而已。