雅思阅读的四大题型（填空、判断、选择和匹配）中最让中国考生头疼，也是最容易失分的就是匹配，匹配中又最怕段落细节配对。不仅是学生，很多新接触雅思阅读的老师也会觉得这个题目只能意会，不可言传，鉴于此，本文中会展示预判的作用。
　　以C9T2R1为例：
　　Which section contains the following information？
　　1 an account of a national policy initiative
　　2   a description of a global team effort
　　3 a hypothesis as to one reason behind the growth in classroom noise
　　4 a demand for suitable worldwide regulations
　　5 a list of medical conditions which place some children more at risk from noise than others
　　6 the estimated proportion of children in New Zealand with auditory problems
　　文章一共9段，题目数量6，有三段文章没有使用到。
　　第一题中抓取的关键词是a national policy （注意：an account of 太范，属于对文章内容总结后得出的词，很少会以原词或者同义词的形式在原文中出现，可忽略，相似词还有2中的  a description of 、3中的a hypothesis as to、4中的a demand for；initiative属于抽象名词并且是很多考生不熟悉的生僻词，此类词汇变化性太强，也不建议使用），重点在于a和national，a表示可数单数，那么原文中也会出现可数单数的形式，national可以预判文章可能会出现一个具体的国家，而国家名会大写，所以第一题要回到原文中留意大写附近的可数单数。
　　第二题中抓取 a global team effort，同理于上一题，effort不是重点，而是要留心 a global team ，也是可数单数，globle team可能会有两种替换的方式：同义词替换globle=international/worldwide/world/many countries；直接给出某个国际性的组织，那么还是大写或大写简称。
　　第三题抓取one reason和growth in classroom noise，前者可预判文中会出现因果关系，后者有趋势词和几乎不会变的classroom，这些点要回到原文中留心。
　　第四题抓取worldwide regulations，worldwide的替换几乎和globe一致，所以会和第二题互为干扰，记住一点即可，第二题要单数可数，本题要复数。
　　第五题抓取 a list of medical conditions ，考生往往会把重点放在medical conditions 上，觉得要寻找和医学有关的内容，这一点是对的，但是忽略了另外更好用的线索：a list of ，此短语替换也是很明显的：many、plenty of、a series of 等同义词（组）；直接列举，文章出现a、b、c and d的结构。
　　第六题只需要抓取一个单词proportion ，文章要目出现同义词（percentage、rate），要么给出具体的百分比，考生没有必要盯住 New Zealand with auditory problems，毕竟它们在全文反复出现。
　　总结一下：解段落细节时还是要花时间在解析题干上，文章只是寻找答案的载体；要善于抓取关键信息、排除无用内容；适当的预判需要常考同义词的积累；预判时还要关注题目之间的关系（2和4），善于发现互为干扰的题目。