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环球名师 | 9年10000个小时,他都在做同一件事!

2019-03-18

来源:

小编: 230
摘要:


托福阅读、托福词汇

资深金牌主讲

葛锐


姓名:葛锐

授课:托福阅读、托福词汇资深金牌主讲

经历:原北京新东方国外项目部骨干教师,新东方科技教育集团标准化教案撰写者,9年一线国外考试教学经验,累计授课10000+小时,深谙各种国外考试阅读单项的规律和技巧,教授过北京四中,人大附中,十一学校以及汇佳等名校学员,成绩喜人,其许多学员成功被全美Top30的院校录取。

眼前这位带着黑框眼镜,剃着小平头,

看上去斯斯文文,脸小到让所有女生羡慕的清秀小生,

就是今天的主角——葛锐老师。

>>title很长,只挑重点!

原北京新东方国外项目部骨干教师

9年教学经验

累积授课10000小时(即使周末不休息的话也相当于每天上课3个小时......)

许多学员成功被全美TPO30院校录取

......


1

当老师,纯属意外

他告诉我,当老师,完全是一场美好的意外。


大学时学的并非英语专业,一次校外兼职让他无意中撞进了教师这个行业,尝试了下,觉得很喜欢,就继续一直做了下去。

这一做,就是6个年头。

词汇课是葛老师的拿手好课,一提起他的脸上就洋溢着挡也挡不住的自信和底气,这份自豪来源于他的词汇课曾场场爆满、从无学生缺课。

(一起来听听~)

从北京到苏州,从老师到项目经理,一路走来,都是经历和艰辛。

提起苏州,葛锐老师最深的印象就是苏州人更懂得生活。

或许苏州不如北京繁华热闹,但却有它独有的韵味和风采,少了几分拥挤,多了几抹悠闲。

相比北京,他更喜欢苏州。

2

学习落于笔下

葛锐一直坚持凡事一定要落于笔。

从古至今,一个真正的学习者,在做反思的时候,必须将所有的东西落实到书面上来。


除了日常的授课外,他最近还做了一个工作。将TPO 35到54的阅读部分电子化。

“市面上是没有这种版本的。我要求学生做完TPO,我会给他打印出对应阅读部分的电子版,要求将里面不认识的每个单词、句子、段落结构分析出来。在电脑上分析不如纸上现实,电子产品对于学生来讲太容易分心,只要用笔记下,才能落于实处。”

3

印象深刻的学生

葛锐将学生分为两类。

一类是完全没有执行力的学生。他曾经带过一个学生的阅读,上课会听,但是下课之后什么也不做。

没有复习和巩固的学习就是waste of time。


但作为师者,比教授知识更重要的,是引导,学生认可你是第一步。

他开始要求学生微信群里打卡,每周一、周三、周五晚上各翻译一段文章,先翻译,再摘录不认识的单词,最后画出这段话的逻辑思维导图,坚持了一段时间,学生最终考出了目标成绩。

从完全不学,到态度慢慢转变;从一开始觉得自己还有好久好久时间,到最后发现没有时间,这是一小部分学生的学习轨迹,而作为老师要做的,就是尽可能缩小轨迹,让学生尽早正视学习。

好的学习态度,是成功的一半。


第二类是我们日常羡慕的学霸型人物。之前写过一篇托福首考114的学生环球学习21天,托福首考114分,他的学习秘籍竟然只有这一招,这位学生就是葛锐教的。

“这种学生的特点是,上课的时候我们首先会讲方法论,他会听,听完之后他就开始自己刷题,偶尔有一两道题不懂,他会问,这种学生的特点就是完全放养,不用管,只等他来找你。”

但更多的学生是介于两者之间,有点自制力,但是自制力又不够。

就像你每天早上喊着早睡,第二天依旧晚睡一样,自制力有限,需要被看管。

身为老师,最让他开心的地方不是基础好的学生考了很高的分,而是基础比较差的学生出分了。

基础好的学生只需要引导,基础稍显不足的学生才真正考验老师水平。

>>对于托福的阅读,有没有比较好的备考建议?

我的阅读课设置的理念是这样的,由微观到宏观,首先是词汇的问题,解决完词汇的问题,解决句子的问题,再解决段落的结构。

如果我要讲这一段,我会实现要求学生将这段话翻译,翻译之后我上课会带学生分析,上下句之间有什么关系,一字一句的分析,要求学生画出这段话的逻辑思维导图,究竟是总分总、分总还是分总。

如果学生能在词汇和句子都能掌握的情况下,下一步就是进行整篇文章脉络的梳理,会要求学生去看整篇文章的结构。

我经常会跟学生讲,上一段的最后一句和下一段的第一句可能是承上启下的关系。所以我的设置是这样的,从微观到宏观,从单词到结构,然后将各种题型穿插在内。


>>关于托福阅读,会有解题套路吗?

听过很多阅读老师的课,很多学生去听也会觉得很受用,比如说阅读有10种题型,有些老师给你方法总结的特别到位,比如说某一种题型他能总结四五种方法,十种题型就是四五十个,学生上课听得非常的受用,觉得老师的理论特别好,但是实际上我们思考一下,就像高中学数学,我们高中数学老师会教我们好多公式吗?没有,特别的少,比如在学三角函数的时候,只会学非常基础的函数,等到真正的大神去学习的时候,他是在基础公式的基础上进行变化的。

市面上其他老师的方法听起来挺受用,但是在考试的时候,学生匆匆忘掉了,为什么?因为太多了。

所以我经常跟我学生说,好多题之间是相通的,比如说托福里面题型分微观和宏观的。微观就是句子和词汇的层面,这种层面完全考虑基本功,然后还有宏观的题目,比如说指代题,实际上这些题如果你放在段落框架到了结构上的这种程度去理解它,好多时候方法是通用的。可能我们把结构看懂了,这个题答案就出来了。


>>阅读上考场经验?

除了考前会跟学生进行真题的讲解之外,我觉得最大的还是考验考生的能力和心理素质。

>>多做题是能够提分的关键吗?

题肯定是要做的,我曾经见到有一个学生,阅读TPO50套题全部都做完了,但是最后考出来的分数依然很低。这是因为什么?因为缺乏做题之后的反思,没有做任何错题的整理。

凡是能够出分的学生都有一个共同点,会对错题进行认真的思考和分析。

比如说我这道题错了,是因为单词不认识、句子看不懂、结构看不懂还是审题不清,我们要做一个归类的总结和分析。

4

生活中的他

Q:“生活中的你是什么性格的人?”

A:“我比较宅,喜欢没课待在家里。”

Q:“有什么爱好吗?”

A:“额额额,爱看美剧算吗?”

Q:“恩......算”

A:“以前很喜欢看美剧,几乎把市面上所有的美剧都看了。现在工作忙,没时间看了,/(ㄒoㄒ)/~~”(自行脑补哭泣场面......)

最后,他强烈要求我给看官们安利一部名叫《六尺之下》的美剧,你们先去看,不好看不要告诉我

......


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